fredag 5 juni 2015

Spanska: El viaje

1. ¡Hola! 
Me llamo Déspina y voy a visitar Costa Rica hoy. Fui a Costa Rica con el avión y el viaje era de doce horas. Estoy aquí para conocer la cultura y aprender mejor la lengua. Es calor aquí, es veinte de veinte y cinco grados a pesar llueve mucho. Vivo con mi amiga que se llama Carmen en una casa pequeña. Ella es de Costa Rica. Carmen es muy simpática y vive en la capital de Costa Rica que se llama San José. Yo era muy cansado después del vuelo aquí que dormí después de visitado todos los amigos de Carmen. Marta, Julio y Sofia. Cuando me desperté ofecer la comida. Huevos y arroz. Era/Fue muy rico y tengo contento. Después de jugar a las cartas con los amigos de Carmen visto la película toda el noche. Carmen y sus amigas es muy divertido y agradable y saben que esto va a ser un viaje super! 
Buenas noches! 

2. ¡Ηοla! Hoy Carmen, Julio y yo a un parque nacional. Hay veinte y seis parques nacionales y vente y siete por ciento de la superficie del país tiene parques nacionales. Despertamos as la comió un desayuno rápido y vestido con ropa a medida. Este parque se llama Chirrop nos tomaría/nos llevaría cerca de dos horas para ir a catorce kilómetros. Pasamos selvas tropicales y un montón de increíbles animales, como las aves y los monos. El sonido era fantástico y las puestas de sol son increíbles bien. Fue/Era muy inspirador y me gustaría volver a hacerlo. Después de la excursión Julio, Carmen y yo vamos a comer en un restaurante que se llama ”Restaurante la Terrasse”. La comida fue muy buena allí. Después la comida que era/due de noche. Fuimos a casa después de eso y jugamos a las cartas ,otra vez. 
Buenas noches! 

3. ¡Hola! 
Hoy Marta, Julio, Carmen, Sofia y yo vamos a ir a una clase de baile. He esperado este momento. Legamos allí a las tres y salimos a las ocho. El la mañana sólo habíamos toma con calma. Lección de danza fue super divertido y he aprendido tanto de su baile nacional y la música típica que escuchan. Hoy ha sido un día exitoso. Comimos en ”Restaurante la Terrasse” otra vez y fue muy rico. Por la tarde reímos mucho y jugamos a las cartas de nuevo. 
Buenas noches! 

4. ¡Hola! 
Hoy he seguido la escuela de Carmen. Ella había un tiempo libre por causa de mí. Pero me fui por el bien de ella. No fue aburrido. Aprendí la lengua mucho mejor y más si su cultura. Los compañeros de clase fue amable, simpático y divertido. Después de la escuela que cocinamos la comida juntos y comimos. Huevos y arroz otra vez. Era el favorito de Carmen. Después de la cena vimos películas y jugamos a las cartas hasta que quedamos dormidos. 
Buenas noches! 

5. ¡Hola!
Volar es la cuatro de la tarde, hora de Costa Rica llegará a casa alrededor de las siete de la mañana en Suecia el domingo. Tengo mucho dormir hoy. Pensé que era muy divertido en Costa Rica y este viaje me acordaré de por la vida. La comida, danza y sobre todo la cultura y el paisaje. Todo era fantastico. Pero ahora voy a volver a Suecia, otra vez.  
¡Adios! 

fredag 8 maj 2015

STALONIEN

Jag heter Katarina Blada, är född och uppväxt i Stalonien. Jag har haft tur tror jag. Utbildad i huvudstaden där jag fann min man Konstantin och vi jobbade som ingenjörer. För att överhuvudtaget kunna läsa vidare efter den 7åriga obligatoriska skolan i Stalonien måste man vara rik och gilla diktatorn. Rika var vi men diktatorn gillade vi dock inte. Min man hade i yngre år jobbat med yttrandefrihet. Min moder är en känd miljöaktivist, hon hade både pengar och respekt från folk i byn. Mina två barn Samuel och Tanja är båda mycket duktiga i skolan och har en ljus framtid, den ena som elitgymnast och den andra som mästare i schack.

Ett ställe som höll mig vid liv var den katolska kyrkan. Läkarna sa att det var en psykisk sjukdom. Beroende på min vänliga och mjuka personlighet blev jag alltid orättvist behandlad och anklagad för saker jag ej gjort. Min vänlighet togs som en svaghet. Min mamma hade dött för tre år sedan och respekten byfolket hade för mig försvann på köpet. Min mamma ville alltid att jag skulle försöka ta mig bort här ifrån innan det blev försent. Polisen satte mig i fängelset tre gånger. En gång för att någon anklagade mig för att jag råkade nudda personen på axeln. Där jag satt i fängelset för ingen anledning och polisen begärde att få mina pengar för att kunna komma ut därifrån. 


Så fort jag betalat $50 till polisen fick jag komma ut ur fängelset. Jag och min familj åkte tillsammans till myndigheterna och bad återigen om ett papper att skriva på. Den personliga informationen som pappret frågade om skulle ta mig ut ifrån landet. Min man och jag hade försökt i tio hela år försökt med att komma ifrån Stalonien och dess orättvisa behandling utav oskyldiga människor. Vi skulle till Frankrike och skaffa oss ett jobb på universitet. Men vi blev nekade varje gång. Vår enda chans ut ur landet var ’kriminellt' via en man som hette Dragan. Han körde oss i en buss som kostade $500 per familj. Om vi litade på Dragan var tveksamt, men  att det var vårt sista hopp ut ifrån landet var garanterat. Vi fick lite mat på resan och stannade på ett flyktingläger i ett tag, efter vi kommit fram, innan vi kom upp på våra fötter igen, i Sverige. Mina barn går nu i gymnasiet och Kostantin och jag har kommit ikapp med svenskan och jobbar som vi alltid drömt om på universitet. Vår höga utbildning räddade oss. Vi hade tur. Nu när jag tänker på det var min mamma givmild mot folk och rikt för min skull. Hennes största dröm var att jag skulle få leva ett rättvist live som jag förtjänar. Hon lärde mig att uppföra mig och gav mig en utbildning och en tro. Jag kände att hon vakade över mig hela bussresan mot Sverige, precis som en skyddsängel. Tack mamma. 


onsdag 25 februari 2015

Svenska


1. Läs artikel.
2. Repetera texttypen tidningsartikel genom att läsa i Portal s. 82.
3. Skriv på bloggen:
a) Vad tycker du om metoden att spärra sidor på internet? 

Svar: Jag tycker att det är rätt bra. Man ska för det första inte vara inne på fel sidor när man är i skolan. (dock kanske man får på rasterna, eller via mobilen). Men på rasterna är det onödigt om man läser något som sårar en och sen känner sig dålig en hel dag, vilket påverkar ens studier negativt. Precis som det står i artikeln vet man inte om det komma hjälpa till eller inte. Men jag tycker ändå att det är en rätt bra start, skolan måste reagera på något sätt i alla fall. 
b) Vilka tecken på att det här är en tidningsartikel finner du? 

Svar: Det finns en, enligt mig, intressan rubrik som lockar. Tidningsartiklar ska inte påverka några utan bara informera vilket denna gör. Den informerar oss alltså om vad som händer och om olika åsikter som andra har (lärare, fler). Innehåller även, mellanrubriker, bild och pytteliten ingress i början. 
c) Tänk er att du har ett 8-årigt syskon. Formulera de fem viktigaste reglerna för ditt syskon när det gäller internet och vad hen ska tänka på. 

Svar: Jag har faktiskt en lillasyster. Jag har sagt åt henne att inte skaffa instagram (där man lägger ut bilder) för det skulle vara onödigt. Om hon verkligen ville ha det skulle hon dock kunna vara privat (som jag är). När man är privat låter man bara användare som man själv har accepterar att följa ens profil. Hon har facebook men bara för att spela spelen. Skype snackar hon endast med sina vänner på. Annars har hon inget annat. Alla i familjen säger åt henne att inte snacka med någon hon inte känner och att aldrig skriva ut något personligt. Men Alexia (min syrra) tycker att dessa reglerna är en självklarhet och därför klagar hon inte och hon tycker att det är rättvist. 


Texttypen REPORTAGE skiljer sig från nyhetsartikel.
4. Repetera texttypen genom att läsa i Portal på s. 84.
5. Läs reportaget om nätmobbning här.
6. Skriv på bloggen:
a) Hur tycker du att man ska arbeta för att stoppa nätmobbning? 

Svar: Det är riktigt svårt att få tag på alla som mobbar och att försöka minimera det då internet är så stort och ingen vet allt som finns där. Jag tycker dock att det är bra att vi får lära oss i skolan vad som kan hända, då lär man sig indirekt att inte göra det. Att vi blir informerade sedan liten klass är smart. Forskningen i reportaget visar ju på att det är 10 - åringar som drabbas. Så klart kommer det inte stoppa allt. 
b) Vilka tecken på att det här är ett reportage finner du? 

Svar: Ett reportage liknar en tidningsartikel men gå mer inpå djupet. Detta reportaget beskriver inte så många miljöer men den går in på djupet  och har en ögonblicksbild. 
c) Sammanfatta reportaget och dess viktigaste budskap i 10 meningar. 

Svar: Reportaget handlade om att nätmobbning förekommer oftare bland yngre åldrar. Måna barn använder mobiler eller datorer sedan små och kan därför a stött på nätmobbning tidigt i livet. Det är fler tjejer än killar som drabbats, då det handlar om utseendet. De drabbade känner sig därför mer osäker på sitt utseende. Det är ungefär lika många 10 åringar som blir utsatta på nätet som en 9 klass. Men vill börja utreda i mindre klasser nu och se hur upplever nätmobbningen det. 

fredag 6 februari 2015

NO laborationsrapport skeptrum

Uppgift:
Hur uppkommer ljus?
Varför ger olika ämnen olika spektrum?
Varför uppkommer olika typer av spektrum(linje-, band- och kontinuerligt spektrum)?
Vad används detta till?

Hypotes:
Vad tror du om ovanstående frågor och varför?
Jag kommer se skillnader emellan de olika ämnena, tror jag. Jag vet inte riktigt vad som kan vara skillnaden, men antar att det har något att göra med vågorna och olika spänningar och hur atomernas ändras (deras egenskaper). Det är elektronerna som avgör spänningarna och våglängderna, men jag vet inte hur. För de har olika egenskaper. Ljus använder vi så att vi kan se eller som en energikälla (solen). 

Materiel:
Lysrör med olika sorters gaser (helium, väte, neon, argon, kvicksilver) glödlampa, högspänningskälla, stativ, spektroskop, färgpennor. 

Utförande:
1. Använd ett spektroskop och titta på en glödlampa. Rita av spektrumet. Gör likadant med ett lysrör. Jämför utseendet på dem. Vad kan det vara som är orsaken?
2. Titta på lysrören med olika sorters gaser och rita av dess spektrum. Varför blir de olika?

Resultat:
Rita upp de olika spektrumen. 


kontinuerligt - glödlampa och solen 
linespektrum - lysrör, neon, kvicksilver, helium, väte, argon.

Skillnaden på de olika spektrumen är att de kontinuerliga spektrumen är fast ämnen (som en glödlampa, solen), liknar en regnbåge, en metalltråd som glöder (i en glödlampa) och då hoppas elektronerna fram och tillbaks och går in i varandra så därför gör färgerna också det. Neon, helium, väte, kvicksilver, där emot har ett avstånd emellan varandra så det liknar linjer. Bandspektrum - stora molekyler som syns med bandsträck. De olika avstånden elektronerna och kärnan får när atomen får energi är bestämda och upprepande. Det är alltså inte så att man får olika spektrum man kollar på ett ämne. 

Mina bilder liknar till en stor del de professionellt tagna bilderna. Färgerna och är väldigt lika. Jag ritade mina bilder på ett förvirrande sätt då jag började det ena spektrumet med den violetta sidan och sedan den andra med den röda sidan så man blir lite förvirrad när man jämför. 

Slutsats:
Min hypotes stämde till en del. Anledningen till att det kommer strålning ifrån olika ämnen är att i deras atomer - elektronerna, när de får energi - studsar ut till ett elektronskal längre bort ifrån kärnan, sen går dem tillbak och så sänder de ut en energi, elektromagnetisk strålning (kallat energi nivåer.) Det är de olika våglängderna och spänningarna som avgör vilken färg de får. Röd = korta studsar, behöver mindre energi. De går i en skala: röd, orange, gul, grön, blå, lila. Lila = längre studsar, långa våglängder, behöver mest energi. 

Man kan använda detta genom att kolla ett ämnes spektrum och sen kolla på en stjärna eller en planet och då få reda på vilket ämne det finns där. Varje grundämne har sitt eget spektrum.


Om man söker på ett specifikt ämne och dess spektrum kommer det fram en professionell bild som man kanske inte ser just ser med ögat igenom spektroskopet. Det kan bero på att det är för ljust i rummet eller för att man ser olika nyanser än andra. En förbättring kan vara att släcka ALLA ljusen och ta ner alla gardinerna så att man inte kan fokusera på något annat än själva lysröret. Det hände oss att vi råkade kolla på en lampa bakom det vi skulle kolla på och såg dess spektrum istället.

måndag 26 januari 2015

Danska ord

Ord som liknar 
1. Han
2. Du
3. Kan
4. Gjorde
5. Kom
6. Tiden
7. Fast
8. Sig
9. Går
10. Vi
11. Så
12. Det
13. Bar
14. Om
15. Ville
16. På
17. Sin
18. De
19. Folk
20. Var

Ord som inte liknar 
1. badebusker -
2.

onsdag 21 januari 2015

Engelska översätt 20 ord

1. pretended - på hittad
2. tape recording - spela in på kasettband eller annat
3. spelling - stavning
4. polite - vänlig
5. fault - fel (någons)
6. cobwebs - spindelnät
7. laventory - toalett
8. throne - tron
9. rude - elak
10. torch - fackla
11. chain - kedja
12. car accident - bilolycka
13. miserable - olycklig
14. low - låg
15. wooden - gjort utav trä (trähus i detta fallet)
16. strings - trådar
17. icing - glasyr
18. napkins - servetter
19. cook - kock
20. serious - seriös

onsdag 10 december 2014

Bild!

Planering/skiss & Halvvägs genom arbetet
Vi skulle göra en bild (fotografi, måleri, ritning, annat) som skulle ha ett ord på sig. Med tanken på hur bokstäverna är skrivna eller i vilken färg de är skrivna som spelar roll och kommer komplettera orden i bilden. Hur bakgrunden är spelar ju då också roll. Vi hade en eller två genomgångar om hur en färg får oss att känna (vit - god, svart - ond) och hur former på bokstäver är skrivna (rund-kantiga eller bubbliga) Dessa genomgångarna gav våra hjärnor en kickstart som fick oss att tänka på allt detta under tiden vi arbetade vårt uppdrag, som hjälpte till, tyckte jag.     

Min första bild föreställer ordet ”Sorg”. Jag ville att bakgrunden skulle vara vit då vissa kanske tycker att grå skulle passa bättre eftersom grå är mer suddigt och man får en sorglig känsla utav den. Jag ville dock ha vit eftersom jag ville att den här sorgen skulle symbolisera att man känner sig vilsen i det tomma intet. Min bakgrund har dock en ton utav grå också. Om det var helt vitt skulle det nog bli lite för tomt, ville visa att det fanns en gnutta ”grå sorg” i bakgrunden. Först tänkte jag inte måla bakgrunden för att brädan jag målade på var redan vit. Men det såg ofärdigt ut så jag målade den. En till sak; vit är ju inte en nyans det finns jättemånga olika nyanser utav vit som vi ändå kallar ”vit”. Om du kollar dig runt om, kanske på ett föremål som är vitt, jo den är vit, men kolla på något annat vitt föremål, den är ju också vit? Fast olika sorters vit. Därför bestämde jag att min ”vit” skulle ha i sig en gnutta grå. Bokstäverna är ”kantiga” alltså inte runda eller skrivna i skrivstil. Med det ville jag få fram är att det är en tung sorg och den är gjort utav sten, som sitter som en sten i bröstet. Man ser även att stenen håller på att spricka. För sorger går alltid över. Om jag till exempel hade använt skrivstil: Sorg (Zapfino) skulle man fått känslan utav att det är en mesigare variation utav sorg som man har gråtit några tårar över och sedan har den försvunnit, som jag inte ville framföra i denna bild. Jag använde mig istället utav Helvetica: SORG, som gör orden mer tung och ”stenaktig”. Sen ritade jag till stensprickorna. När jag var först klar med bilden hade jag bara fyllt i med blyertspenna som gav en grå färg. Jag tyckte inte att bokstäverna stack ut tillräckligt men jag ville även att färgen skulle vara grå för att framföra att det var sten-bokstäver. Så jag ”outlinade” bokstäverna med en svart krita så att de stack ut lite mer. 

Material: skiva/platta/brädan, vit målarfärg, grå målarfärg, bred pensel, färgbräda, svart krita och blyertspenna. 
Jag var tvungen att tänka på att rita bokstäverna kantiga. Måla bakgrunden i precis den nyansen utav vit som jag hade tänkt mig. Inte göra sprickorna i stenen för stela utan med lite mer rörliga och realistiska sträck så att det ser mer verkligt ut.  


Min andra bild föreställer ordet ”Leka”. Bokstäverna är skrivna på träklossar. När jag var yngre brukade jag bygga torn och annat med exakt sådana lekklossar. Färgerna har jag valt eftersom de är grundfärgerna, plus grön som vissa räknar med som en grundfärg men som faktiskt kan blandas fram utav gult och blått. Klossarna jag lekte med när jag var liten hade just de färgerna och precis den textstilen och exakt den ramen, lite nostalgi känsla fick jag när jag gjorde dem. Bakgrunden skulle vara ifrån ett barnrum (hann aldrig göra den), ett barn som nyss hade lekt med klossarna och ställt de sådär, just därför är den ena på snedden, för som en barn är man lite slarvig och operfekt och tänkte aldrig på att det var bokstäver på klossarna egentligen. Även om meningen med kuberna är att man ska lära sig och se hur bokstäverna ser ut. Färgen skulle varit grön på väggen för att det är en färg som passar de båda könen, som egentligen alla färger gör, men enligt vissa är det: rosa för tjejer och blå för killar, och jag ville inte framföra det. Och trägolv. Eftersom de olika bilderna ej skulle vara gjorda utav samma material utan nästan helt olika så tänkte jag först göra denna digitalt på datorn på gimp (ett program Mikael fixade åt oss i sjuan där man kan redigera hämtade eller egna tagna bilder). Det fanns dock inte många icke-copyrighted bilder som jag fick använda som liksom var i precis den vinkeln jag behövde, utan en var lite för sned och den andra var för platt framifrån, vilket gjorde mig galen. Så efter det försökte jag rita den själv, digitalt, men då såg det så kantigt och lite läskigt ut, inte så naturligt som jag ville ha det. Så jag bestämde mig för att göra äkta levande klossar man kan ta på. 

Material: Träklossar, svarta tuschpennor, gul-blå-röd-grön målarfärg, smalpensel och färgbräda. 
Jag var tvungen att tänka på att få bokstäverna så symmetriska som möjligt, som klossarna när man var yngre. Var noga med att outlinea så korrekt som möjligt, annars skulle det sett kladdigt och inte så korrekt ut. 

Arbetet är klart och redovisat
Min första bild blev nästan som jag hade tänkt. Bara att jag outlineade i slutet med svart krita. På den andra bilden prövade och om prövade jag två gånger innan jag blev nöjd med resultatet. 
Det enda jag kanske blev lite missnöjd är att jag tycker att materialen för de båda bilderna är lite för lika. Båda har målarfärg och så vidare. Nästa gång kanske jag skulle varit lite mer kreativ och försökt hitta på helt och håller olika material så att jag får en större utmaning. Jag blev också missnöjd med att jag inte hann helt klart med bakgrunden till mina kuber som skulle förstärkt orden lite extra.  Om jag hade gjort bakgrunden i en kartonglåda så att det blev som ett riktigt rum hade mina bilder fått lite fler olika material kanske. 

Jämförelse 
Båda bilderna hade samma svårighetsnivå, tyckte jag, även om resultatet kuberna blev ballare, enligt mig. Det gick även lika sabbat att göra båda två. Klossarna skar Jens ut åt mig och sedan skissade/markerade jag tunt med blyerts bokstäverna och ramarna. Efter det målade jag in med de olika färgerna och efter det torkat outlineade jag bokstäverna med en svart tuschpenna. Jag fick brädan jag skrev sorg på utav dig, Mats, sen målade jag ett lager färg av vit med svag grå och efter det torkat målade jag ett tunt lager genomskinlig vit. Bokstäverna skissade jag på själv och sedan ritade jag sprickorna och tillsist outlineade jag där också.  
Som jag sa innan tycker jag att ordet LEKA ser bättre ut än SORG. Dock hade jag flera tankar bakom SORG bilden, fast den blev inte lika lyckad som jag ville. Idén och alla mina funderingar låter bättre än resultatet. Ordet LEKA fick ingen bakgrund som jag inte heller är så glad över, men jag hann inte. Sånt är livet.

Leka gör ett barn eller en vuxen, som är glatt och färgglatt. En människa borde aldrig känna sorg, den sorten som kan sitta som en sten runt bröstet på en och som kan förändrar en helt och göra så att man känner sig vilsen. Dock kan en mesigare version utav sorg vara lärorik. Man kan inte få en regnbåge om det inte har regnat först.